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浅谈高中历史

  • 2015-09-30  作者:tech  阅读:106次
  •                               究天人之际,甲壳虫:通古今之变                                       ——浅谈高中历史 步入高中,是一场青春的蜕变。同样,高中的学科要求与思想方法也会与初中存在较大的不同。历史教学,亦是如此。在这篇文章里,我们将要讨论的即是高中历史的独特之处,崭新的要求,与应对的方法。 一、特点及要求   1.整体史观与纵横思考 高中历史教材,是以中外通史合编的形式出现的,意在展现人类社会从分散走向整体的历史进程。“分散”是指各民族历史起点的多元性,和相对独立的长期发展过程。“整体”是指工业文明诞生后,人类逐渐摆脱地域的束缚,走向全球化的发展历程。因此,整体史观不仅是高中历史教材的特点,更是高中历史学习的要求。如何落实这一要求?我们可以采用纵横思考的方式。从时间和空间的角度拓展思维的深度与广度,构建全球视野。   2.论从史出与缜密思维 关于高中历史的论述原则,有这样一句“十六字真言”: “史由证来、证史一致、史论结合、论从史出”。它反映了历史学习对逻辑性和史实准确性的较高要求。“史”,为一切论述的基石,这要求我们熟练掌握书本知识,并依照考纲落实相应层次的不同认知水平。“论”,则是前者的升华。这两者之间的过渡,我们称之“逻辑桥”。逻辑思维的缜密程度,决定了说服力的大小。     3.主观史料与理性思辨    胡适先生曾表达过“历史是任人打扮的小姑娘”。开始高中历史学习后,我们会发现,这种现象十分常见。不同阶级不同立场之人,会对同一事件有着截然不同的评价。那么,我们究竟该怎样面对这一系列主观表述,而探求历史的真相呢?这就要求我们,在读史的过程中,渗透理性思维,准确把握时空意识。如此,我们便可以洗去“小姑娘”的淡妆浓抹,看清历史真相了。 二、方法与技巧   1.铸就史学底蕴 历史学习的最佳状态即是在已有的知识积淀中让新知不断生根发芽,而不是在知识的白纸上漫无目的地涂画。打下一定的基础必然有事半功倍的效果。 至于如何铸就这一底蕴,自然有多重途径。史学专著的阅读,便是其中重要的一种,如阅读杨师群先生的《中国历史的教训》,当代史学家陈旭麓所著《中国近代社会的新陈代谢》,美国史学家斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》等等。当然,阅读并非唯一方式,有心之人,能从影视作品,乃至现实生活,新闻热点中汲取历史信息,进行历史思考,从而查阅资料,学有所得。这与阅读,殊途同归。   2.重视学科综合 历史,是一门复合型学科。因而,历史的学习,需要大量工具学科的知识综合。譬如其对人文素养的要求。大量原始文献的出现,使得基本的文言阅读能力,乃至英文阅读能力,成为高中历史学习者的必要能力。不仅如此,相应的地理知识与读图能力,政治原理和哲学素养,自然科学与逻辑思维都成为一种必须。由此观之,想要学好历史,仅仅局限在学科范围内,是有一定难度的,因为你需要兼具人文科学的素养和自然科学的理性。   3.整合碎片知识 历史知识,常常呈现出碎片化的状态。因此,整合知识的能力,显得十分必要。整合,既可以从大局入手,构建知识网络,绘制思维导图,梳理专题线索;又可以从历史细节入手,比如整理书中特定时期的文件和会议;更可以采用一些有趣的创新方式:例如总结十七世纪四十年代东西方同时出现两位非正常死亡的皇帝,并从中透视了世界形势的转折与背后的原因。总之,历史性整合,需要开阔的视野,开放的思维,和深入的思考,这对应试历史中主观题的处理,有相当的积极作用。     4.捕捉“典型意象” 在掌握了一系列方法之后,我们需要一定的应试练习。如此,方可熟能生巧。很容易发现,习题,常有自己的规律。而这些规律的核心,即是一系列关键词,我们借用一个语文名词,称之“典型意象”。它可以是一个时间,地点,抑或人物,场景。它会让你条件反射式地联想起相应知识点。比如“十九世纪末二十世纪初”,便是一个标志社会转型的时间意象。不断积累这些意象,有助于答题的完整性。    5.莫忘以古鉴今 历史学习的最终目的是什么?司马迁指出“究天人之际,通古今之变,成一家之言。”,司马光强调“鉴前世之兴衰,考当今之得失。”他们都强调了古今之贯通,而后者,更强调了历史对今天的作用。立足国家天下的大视野,历史教会我们:国家应和平崛起,否则,会重蹈世界大战的生灵涂炭;立足修身齐家的小视角,历史向我们展示了苏格拉底式的睿智,伏尔泰式的理性,孔子式的仁爱……而这些,都是历史发展过程中,沉淀出的普世价值观。   可以说,历史服务于现实。但只有了解历史,才能更好地理解现实。而唯有理解现实,才能使未来愈加美好。就像只有真正了解了中国革命艰难曲折的进程,你才会理解现行制度虽然与西方不同,却是最适合中国国情的制度。 三、思考与展望   尽管高中历史对学习能力有一定要求,但我相信,能走过中考这场选拔赛的你们,具备这样的能力。只要你有足够的兴趣,坚韧的毅力,和相应的技巧,高中历史并非不可战胜。   当然,历史,却不能止步于应试。   多年以后,也许你会突然发现,自己已然“飞”过坐享其成的年少青春,成为一个承担起一份社会责任的,真正的人。希望那时的你,能够以自己的双手和历史的精神为工具,成为社会的“筑梦者”,一步步拉近,社会现实与自身理想的距离。   这方为历史的真谛。


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